Au travers de cette expérience de recherche participative, il s’agit de réfléchir aux modalités de mise en œuvre des recherches en croisement de savoir mais surtout d’avancer sur une réflexion autour de la reconnaissance et la légitimité des savoirs pluriels, et notamment des savoirs des personnes ayant vécu l’expérience de la pauvreté, dans la production de connaissances.
Ancrages épistémologiques
La persistance d’un savoir académique descendant et coupé des réalités vécues des personnes donne lieu, non seulement à une production scientifique partielle, mais également à un défaut de connaissances qui a un impact sur la manière dont certaines questions sont prises en compte dans le cadre des politiques publiques. Notre travail collectif s’inscrit dans le sillage des injustices épistémiques, et notamment des épistémologies féministes et postcoloniales, qui mettent en exergue la façon dont les savoirs des plus vulnérables sont systématiquement discrédités. En écho à ces épistémologies,...
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