Partager la culture avec le quart monde : des animateurs de bibliothèque de rue ATD publient leur expérience d’initiation musicale sensorielle auprès d’enfants très défavorisés.

Le projet des exercices-jeux proposés vise à « reprendre confiance en soi-même, se réconcilier avec son corps, s’engager en entier dans une expression qui passe par : entendre et répéter, rythmer et danser, articuler et mélodier, mimer et improviser » ; avec l’espoir que « l’enfant, réconcilié avec lui-même, arrive à se réconcilier avec le livre, symbole de l’échec à l’école ».

Rendre vivant le livre pour l’enfant, stimuler son attention, lui faire découvrir son corps et ses rythmes sont une préparation à l’apprentissage du langage. Les nombreux exercices indiqués par l’auteur montrent l’intérêt des enfants pour cette initiation sensorielle.

Les enfants défavorisés se révèlent très réceptifs, sensibles et accessibles à l’art. Les parents sont favorables à ce travail qui donne à leurs enfants la possibilité de créer et de réussir dans le domaine précis de la musique.

Ce « passeport » est un outil pédagogique précieux ; il apporte de nombreux conseils pratiques et des exemples, ainsi qu’une bibliographie.